كيف يُحسب مجموع درجات اختبار الآيلتس (IELTS)؟

أهم النقاط

• تُمنح درجات الآيلتس (IELTS) على مقياس من 0 إلى 9 بمعدل درجات كاملة وأنصاف درجات لكل قسم والمجموع الكلي.
• درجة المجموع الكلي هي المتوسط الحسابي الدقيق لمهارات الاستماع والقراءة والكتابة والمحادثة بعد تطبيق قواعد التقريب الرياضية.
• يُعتمد في قسمي الاستماع والقراءة على مطابقة الإجابات الدقيقة، بينما يُقيّم قسما الكتابة والمحادثة بناءً على معايير وصفية محددة رسمياً.
• إذا انتهى المتوسط الحسابي بكسر مقداره ربع درجة، يُقرّب إلى نصف الدرجة الأعلى، وإذا انتهى بثلاثة أرباع درجة، يُقرّب إلى الدرجة الكاملة التالية.
• التحصيل المطلوب يعتمد على الجهة الأكاديمية أو المهنية المستهدفة، حيث تشترط بعض البرامج درجات محددة في مهارات معينة بجانب المجموع الكلي.

فهم مقياس الدرجات العام من 0 إلى 9

يعتمد اختبار الآيلتس (IELTS) مقياساً موحداً لقياس الكفاءة اللغوية يتدرج من النطاق 1 الذي يمثل المستخدم المبتدئ إلى النطاق 9 الذي يمثل المستخدم الخبير باللغة الإنجليزية، بينما يمثل النطاق صفر عدم تقديم المتقدم للاختبار. يتيح هذا التصنيف للجامعات والمؤسسات الحكومية والمهنية في المملكة العربية السعودية وحول العالم تقييم مستوى الطالب بدقة ومقارنته بالمتطلبات الأكاديمية لمرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا.

يُعبّر كل نطاق عن قدرات لغوية محددة من حيث الفهم والطلاقة والدقة النحوية والمفردات. على سبيل المثال، يصف نطاق الدرجة 6 المستخدم الكفء الذي يمتلك سيطرة لغوية فعالة رغم وجود بعض الأخطاء وعدم الدقة في المواقف المعقدة، بينما يعكس نطاق الدرجة 7 تحكماً قوياً في اللغة مع فهم عميق للتفاصيل وسياقات الكلام المركبة.

آلية تصحيح قسمي الاستماع والقراءة

يعتمد تقييم مهارات الاستقبال، وهي الاستماع والقراءة، على نظام الدرجات الخام المباشرة. تمنح كل إجابة صحيحة علامة واحدة دون تطبيق أي نظام للخصم عند الإجابة الخاطئة. تُحوّل هذه العلامات الخام بعد ذلك إلى درجة النطاق المقابلة من 0 إلى 9 عبر مقياس تحويل رسمي معتمد.

يجدر بالذكر أن قسم الاستماع موحد تماماً بين النموذجين الأكاديمي والتدريب العام، بينما يختلف مقياس تحويل الدرجات الخام في قسم القراءة بين النموذجين. نظراً لأن نصوص القراءة في النموذج الأكاديمي تتميز بطبيعتها العلمية وكثافتها الاصطلاحية مقارنة بنصوص التدريب العام، فإن عدد الإجابات الصحيحة اللازمة لتحقيق نطاق معين يختلف بينهما لضمان تكافؤ التقييم المعياري.

• الإملاء الدقيق: تُحسب الإجابة خاطئة في قسمي الاستماع والقراءة إذا احتوت على خطأ إملائي أو خطأ في نقل صيغة الجمع والمفرد.
• اتباع تعليمات عدد الكلمات: يؤدي تجاوز الحد الأقصى للكلمات المسموح بها في تعليمات السؤال إلى فقدان درجة الإجابة تلقائياً.
• عدم وجود درجات سالبة: يُنصح المتقدمون بمحاولة الإجابة على جميع الأسئلة دون ترك أي فراغات.

معايير تصحيح قسم الكتابة

يتولى تصحيح قسم الكتابة مصححون معتمدون يخضعون لتدريب وإشراف مستمر من قبل الجهات الرسمية المالكة للاختبار. يتكون قسم الكتابة من مهمتين، وتزن المهمة الثانية ضعف وزن المهمة الأولى في احتساب درجة الكتابة الإجمالية. تُقيّم كل مهمة بناءً على أربعة معايير متساوية الوزن، يمثل كل معيار منها ربع الدرجة المستحقة للمهمة.

تتطلب المهمة الأولى في الاختبار الأكاديمي تلخيص وتفسير بيانات بصرية، بينما تتطلب المهمة الثانية كتابة مقال أكاديمي يناقش وجهات نظر أو يقدم حلولاً لمشكلة معينة. لتحقيق درجة مرتفعة، يجب على الطالب الإجابة على كل جزء من متطلبات السؤال مع الحفاظ على تنظيم منطقي واستخدام لغة دقيقة ومتنوعة.

• الاستجابة للمهمة وإنجازها (Task Achievement / Task Response): قياس مدى شمولية الإجابة لجميع أجزاء السؤال ووضوح الموقف الفكري وتطوير الأفكار.
• التماسك والترابط (Coherence and Cohesion): تقييم منطقية تسلسل الأفكار والفقرات وحسن توظيف الروابط المنطقية والتنظيم العام للنص.
• المحصلة اللفظية والمفردات (Lexical Resource): قياس اتساع المفردات الأكاديمية المستخدمة وملاءمة السياق ودقة المتلازمات اللفظية وتجنب التكرار.
• النطاق النحوي والدقة (Grammatical Range and Accuracy): تقييم تنوع التراكيب النحوية البسيطة والمركبة ونسبة الجمل الخالية من الأخطاء.

معايير تصحيح قسم المحادثة

تُجرى المقابلة الشفهية مع فاحص معتمد في بيئة تفاعلية مباشرة وجهاً لوجه أو عبر الفيديو. يُقيّم الفاحص أداء الطالب اللغوي المستمر طوال مراحل المقابلة الثلاث بناءً على أربعة معايير متساوية الأهمية، حيث يمنح درجة من 0 إلى 9 لكل معيار، ثم يُحسب المتوسط لإنتاج درجة قسم المحادثة النهائية.

لا يُقيّم الفاحص آراء الطالب أو معتقداته الشخصية، بل ينصب التركيز بالكامل على القدرة التواصلية واللغوية. يستفيد الطلاب في المملكة والخليج من التدرب على التحدث المتواصل دون ترجمة ذاتية في الذهن، مما يدعم الطلاقة وتلقائية التعبير ويقلل من فترات التوقف المترددة أثناء الإجابة.

• الطلاقة والاسترسال (Fluency and Coherence): القدرة على التحدث بتدفق طبيعي دون تردد مفرط مع ربط الأفكار وتطويرها بسلاسة.
• المحصلة اللفظية (Lexical Resource): استخدام تشكيلة غنية من المفردات والتعبيرات الاصطلاحية المناسبة للموضوع دون إقحام متكلف.
• النطاق النحوي والدقة (Grammatical Range and Accuracy): توظيف أنماط نحوية متنوعة ومتقدمة مع تقليل الأخطاء الإنشائية والتوافقية.
• النطق ومخارج الحروف (Pronunciation): وضوح نبرة الصوت واستخدام التشديد والتنغيم الصوتي الصحيح وسهولة فهم الكلام دون التأثر السلبي باللهجة الأم.

خطوات وقواعد حساب المجموع الكلي (Overall Band Score)

يُحسب المجموع الكلي لاختبار الآيلتس (IELTS) باتباع آلية حسابية واضحة ومحددة رسمياً. يعتمد النظام على جمع نتائج الأقسام الأربعة ثم قسمتها على أربعة، وتطبيق قواعد تقريب صارمة عند ظهور كسور عشرية للوصول إلى النطاق الكامل أو نصف النطاق النهائي.

1. 1جمع الدرجات الأربع: اجمع درجات أقسام الاستماع، القراءة، الكتابة، والمحادثة في رقم واحد.
2. 2حساب المتوسط الحسابي: اقسم مجموع الدرجات الإجمالي على أربعة للحصول على المتوسط الحسابي الأولي.
3. 3تطبيق قاعدة التقريب للأعلى (0.25): إذا انتهى المتوسط بـ 0.25، يُقرّب الناتج تلقائياً إلى نصف الدرجة الأعلى (مثال: 6.25 تصبح 6.5).
4. 4تطبيق قاعدة التقريب للأعلى (0.75): إذا انتهى المتوسط بـ 0.75، يُقرّب الناتج تلقائياً إلى الدرجة الكاملة التالية (مثال: 6.75 تصبح 7.0).
5. 5تطبيق قاعدة البقاء على الدرجة: إذا كان الكسر العشري أقل من 0.25 يُقرّب للأسفل إلى الدرجة الكاملة (مثال: 6.125 تصبح 6.0)، وإذا كان بين 0.25 و 0.75 وكان أقل من 0.75 يُقرّب إلى نصف الدرجة (مثال: 6.625 تصبح 6.5).

الفروق الأكاديمية واختلاف المتطلبات للطلاب في السعودية والخليج

يواجه الطلاب القادمون من المدارس الحكومية، ومدارس المنهج البريطاني (IGCSE)، والمدارس الأمريكية، وبرامج البكالوريا الدولية (IB) في مدن مثل الرياض وجدة والخبر تحديات متباينة عند احتساب درجات الآيلتس (IELTS). غالباً ما يمتلك طلاب المناهج الدولية محصلة لغوية قوية في الاستماع والمحادثة، لكنهم قد يواجهون صعوبات في تلبية المعايير الصارمة للتنظيم الأكاديمي في قسم الكتابة إذا لم يتدربوا على معايير التصحيح بدقة.

علاوة على ذلك، يجب الانتباه إلى أن اشتراطات البعثات التعليمية مثل برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، وكذلك متطلبات الجامعات في المملكة المتحدة والولايات المتحدة وتركيا وماليزيا، لا تقتصر على المجموع الكلي فقط. تشترط معظم كليات الطب والهندسة والقانون حداً أدنى لا يقل عن درجة معينة في كل مهارة مستقلة، لا سيما في الكتابة والقراءة، لتجنب الحاجة إلى دراسة فصول لغوية تمهيدية.

أخطاء شائعة يجب تجنّبها

• الاعتقاد بأن جميع الأقسام الأربعة تملك أوزاناً متساوية داخل قسم الكتابة، وتجاهل أن المهمة الثانية تزن ضعف وزن المهمة الأولى في درجة الكتابة.
• إهمال قواعد التقريب الرسمية وافتراض أن المتوسط يُحسب كدرجة مئوية تقليدية أو متوسط رياضي اعتيادي دون تطبيق عتبات الأرباع.
• التركيز على رفع المجموع الكلي وتجاهل الشروط الفرعية للأقسام التي تطلبها الجامعات والجهات المانحة للابتعاث.
• الخلط بين معايير تحويل الدرجات الخام في قسم القراءة للنموذج الأكاديمي ونموذج التدريب العام.
• حفظ قوالب جاهزة مسبقاً في الكتابة والمحادثة، مما يؤدي إلى خفض تقييم المتقدم فوراً في معيار المحصلة اللفظية والاستجابة للمهمة.

نصيحة فريقنا الأكاديمي

الفريق الأكاديمي في أكاديمية أبوستروفي · آخر مراجعة: 2026-09-07

أسئلة متكررة

المصادر الرسمية

• IELTS — شرح نطاقات الدرجات

أسئلة ذات صلة

• كيف يتم حساب درجة الآيلتس (IELTS Band Score)؟الدرجات والتقييم
• ما هي الدرجة الجيدة في اختبار الآيلتس (IELTS)؟الدرجات والتقييم
• ماذا تعني الدرجة 7 في اختبار الآيلتس (IELTS)؟الدرجات والتقييم
• ما هو اختبار الآيلتس (IELTS)؟أساسيات الاختبار
• ما الفرق بين اختبار الآيلتس الأكاديمي والتدريب العام؟أساسيات الاختبار